«Невольник чести»
Вспомните основные факты биографии М.Ю. Лермонтова, о которых вы узнали на уроках литературы в предыдущих классах. Назовите известные вам произведения поэта.
Михаил Юрьевич Лермонтов с самой ранней юности сравнивал себя с Байроном, создавая лирический «образ Лермонтова» - романтического героя байронического типа и склада: сумрачного, одинокого, никем не понятого. В судьбе Лермонтова и Байрона действительно много общего. Лермонтов рано лишился матери и был разлучён с отцом; Байрон жил без отца. Оба были склонны к конфликтам и тяготились светским обществом, к которому принадлежали по рождению. Оба погибли в расцвете сил как, впрочем, и Грибоедов, и Пушкин...
Уже юношеские стихи Лермонтова ярко свидетельствовали о том, что родился великий поэт. Как и следует поэту-романтику, в ранних стихах он подражает Байрону.
В 1832 г. Лермонтов оставил нравственно-политическое отделение Московского университета, куда поступил в 1830 г. Здесь сохранились воспоминания о декабристском движении, по рукам ходили запрещённые стихи Рылеева и Пушкина, тайно действовали философско-политические кружки. Однако Лермонтов всегда держался особняком, ни с кем не вступая в искренние беседы и тесные дружеские контакты. Он тяготился казённой рутиной преподавания и принял решение продолжить образование в Петербурге. В столице ему отказались засчитать прослушанные курсы, и Лермонтов поступает в Школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров. Следующие несколько лет его изматывала военная муштра. Стихи Лермонтова поначалу были известны только некоторым его близким друзьям и знакомым...
Вы, конечно, помните, эпиграф к повести «Капитанская дочка» Пушкина - «Береги честь смолоду». Вопросы чести, внутренней свободы и собственного достоинства всегда были чрезвычайно важны как для реалиста Пушкина, так и для романтика Лермонтова. В пушкинском кругу, в кругу порядочных людей, жертва жизнью ради чести - жертвой не считалась. Ведь честь важнее даже честной жизни. Достаточно вспомнить подвиг декабристов, настоящих «невольников чести». Ни на какие условия, несовместимые с собственным кодексом чести, порядочный человек всё равно не пойдёт. Это или есть или нет, от возраста и чина не зависит.
В последние годы жизни Пушкин больше всего на свете хотел уехать с женой и детьми в деревню и там работать, осуществляя давно задуманное и отложенное по «объективным» причинам «на потом». Но царь хорошо понимал силу пушкинского дара и желал всегда иметь поэта под своим надзором. И Пушкин, получив унизительный для него чин камер-юнкера, вынужден был исполнять придворные обязанности. Он должен был являться на царские приёмы и балы с красавицей-женой Натали.
Светским бездельникам было лестно ухаживать за Натали Пушкиной, обмениваться обязательными любезностями. Некоторые из них переступали черту приличий, окружали жену поэта назойливым вниманием, являлись с непрошеными визитами на дом. Особенно отличался этим французский офицер Дантес, пользовавшийся покровительством высших придворных кругов. Он сватался к старшей сестре Натальи Николаевны, Екатерине, и был принят в доме Пушкиных, а между тем распускал гнусные слухи, что якобы пользуется благосклонным вниманием самой Натали. У поэта при дворе Николая I было много врагов. Они довели историю с Дантесом до того, что Пушкин был поставлен перед выбором: честь или жизнь.
Зимой 1837 г. они стрелялись за городом, на Чёрной речке. Дантес ранил Пушкина. Рана оказалась смертельной.
Этот выстрел потряс всю страну. Низость убийцы и подлость дворцовых интриганов убедительно показал Лермонтов в стихотворении «Смерть Поэта», написанном буквально на следующий день после гибели Пушкина.
Перед чтением. На какие части ритмически и графически разделено стихотворение? Подумайте почему.
СМЕРТЬ ПОЭТА
Погиб Поэт! - невольник чести -Пал, оклеветанный молвой,
С свинцом в груди и жаждой мести,
Поникнув гордой головой!..
Не вынесла душа Поэта Позора мелочных обид,
Восстал он против мнений света Один, как прежде... и убит!
Убит!.. к чему теперь рыданья,
Пустых похвал ненужный хор И жалкий лепет оправданья?
Судьбы свершился приговор!
Не вы ль сперва так злобно гнали Его свободный, смелый дар И для потехи раздували Чуть затаившийся пожар?
Что ж? веселитесь... он мучений Последних вынести не мог:
Угас, как светоч, дивный гений,
Увял торжественный венок.
Его убийца хладнокровно Навёл удар... спасенья нет:
Пустое сердце бьётся ровно,
В руке не дрогнул пистолет.
И что за диво?.. издалёка,
Подобный сотням беглецов,
На ловлю счастья и чинов Заброшен к нам по воле рока;
Смеясь, он дерзко презирал Земли чужой язык и нравы;
Не мог щадить он нашей славы;
Не мог понять в сей миг кровавый,
На что он руку поднимал!..
И он убит - и взят могилой,
Как тот певец, неведомый, но милый,
Добыча ревности глухой,
Воспетый им с такою чудной силой,
Сражённый, как и он, безжалостной рукой.1
1 Речь идёт о Ленском - герое романа в стихах «Евгений Онегин».
Зачем от мирных нег и дружбы простодушной Вступил он в этот свет завистливый и душный Для сердца вольного и пламенных страстей? Зачем он руку дал клеветникам ничтожным, Зачем поверил он словам и ласкам ложным, Он, с юных лет постигнувший людей?..
И прежний сняв венок - они венец терновый, Увитый лаврами, надели на него:
Но иглы тайные сурово Язвили славное чело;
Отравлены его последние мгновенья Коварным шёпотом насмешливых невежд,
И умер он - с напрасной жаждой мщенья, С досадой тайною обманутых надежд. Замолкли звуки чудных песен,
Не раздаваться им опять:
Приют певца угрюм и тесен,
И на устах его печать.
А вы, надменные потомки Известной подлостью прославленных отцов, Пятою рабскою поправшие обломки Игрою счастия обиженных родов!
Вы, жадною толпой стоящие у трона,
Свободы, Гения и Славы палачи!
Таитесь вы под сению закона,
Пред вами суд и правда - всё молчи!..
Но есть и Божий суд, наперсники разврата! Есть грозный суд: Он ждёт;
Он не доступен звону злата,
И мысли и дела Он знает наперёд.
Тогда напрасно вы прибегнете к злословью:
Оно вам не поможет вновь,
И вы не смоете всей вашей чёрной кровью Поэта праведную кровь!
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ПРОЧИТАННОМУ
1. Как вы думаете, угадал ли автор стихотворения мысли и чувства, волновавшие А.С. Пушкина в последние годы его жизни? Поясните, почему вы так думаете.
2. Работа в парах. Можно ли какие-то части (часть) стихотворения назвать «лирическими», а другие - «эпическими»? Приведите аргументы в защиту своего мнения.
3. Как вы понимаете слова поэта «И прежний сняв венок - они венец терновый, увитый лаврами, надели на него...»?
4. Перечитайте строки Лермонтова о справедливом суде. Каким наказанием грозит поэт тем, кто «жадною толпой» стоит у трона?
Стихотворение Лермонтова вызвало громадный общественный резонанс. «Стихи Лермонтова на смерть поэта переписывались в десятках тысяч экземпляров, перечитывались и выучивались наизусть всеми», - говорил И.И. Панаев, писатель, литературный критик и журналист.
Обвинение, брошенное в лицо «жадной толпе», окружившей царский трон, дорого обошлось юному корнету. По указу Николая I он немедленно был отправлен в действующую армию на Кавказ, под чеченские пули.
Писатель и историк А.Н. Муравьёв отмечал: «Ссылка его на Кавказ наделала много шуму; на него смотрели как на жертву, и это быстро возвысило его поэтическую славу. С жадностью читали его стихи с Кавказа, который послужил для него источником вдохновения».
Всего лишь четыре с половиной года было отпущено судьбой Михаилу Лермонтову с того момента, когда он принял на себя бремя звания первого поэта России, и до того, когда он погиб на Кавказе как Пушкин - на дуэли. Предчувствуя раннюю смерть, Лермонтов буквально вырывал из своей жизни дни и ночи для творчества. Количество и качество написанного им за столь краткий срок поражает воображение: тут и драмы, и повести, и роман, и множество лирических стихотворений...
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
1. Когда и при каких обстоятельствах в русский язык впервые вошло выражение невольник чести? Кому оно принадлежит и кому адресовано? Кого из исторических лиц и персонажей русской литературы периода 1825-1841 гг. можно так назвать?
2. Составьте краткий письменный перечень романтических черт в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Смерть Поэта».
3. Какие художественные средства использует поэт? Приведите примеры.
4. Подискутируйте! В какой мере стихотворение М.Ю. Лермонтова может служить источником для изучения биографии Пушкина?
«Неведомый избранник...»
Вспомните, каковы принципиальные различия между лирическим и эпическим произведением, назовите известные вам жанры лирики.
Романтический герой всегда противопоставляет необычное обыденному, себя, личность - толпе. Но, с другой стороны, у романтического героя всегда есть потребность видеть, чувствовать восхищённую толпу. Автор-романтик больше, чем любой другой автор, отождествляет себя с лирическим героем. Стихи романтика больше, чем любые другие, можно назвать автобиографическими: в смысле внутренней жизни автора, его чувств и мыслей. Читая философскую лирику юного Лермонтова, мы всем сердцем верим, что поэт чувствовал себя «гонимым миром странником». Факты его биографии и ранние стихи полностью подтверждают это его внутреннее состояние: не лучше ли сознательно оставаться романтическим героем -коль скоро реальная жизнь всё равно готовит трудную, романтическую судьбу человеку с душой и талантом?
Лирическому герою Лермонтова необходимо было чувствовать себя непонятым и несчастным... В его интимной лирике любовь всегда без взаимности. Но при этом каждое новое чувство знаменовало взлёт его лирического таланта.
Перед чтением. Автору стихотворений «Благодарю» и «Нищий» 15-16 лет, а он не только пережил, но и осмыслил чувство неразделённой любви. И всё же поэт не может справиться со своими чувствами. Как это отражено в стихотворениях?
БЛАГОДАРЮ!
Благодарю!.. Вчера моё признанье И стих мой ты без смеха приняла;
Хоть ты страстей моих не поняла,
Но за твоё притворное вниманье Благодарю!
В другом краю ты некогда пленяла,
Твой чудный взор и острота речей Останутся навек в душе моей,
Но не хочу, чтобы ты мне сказала:
Благодарю!
Я б не желал умножить в цвете жизни Печальную толпу твоих рабов И от тебя услышать, вместо слов Язвительной, жестокой укоризны:
Благодарю!
О, пусть холодность мне твой взор покажет,
Пусть он убьёт надежды и мечты И всё, что в сердце возродила ты;
Душа моя тебе тогда лишь скажет:
Благодарю!
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ПРОЧИТАННОМУ
1. Какой видит возлюбленную лирический герой стихотворения? Идеализирует ли он её или стремится быть объективным?
2. Более всего лирический герой боится «умножить в цвете жизни печальную толпу твоих рабов» и в то же время быть отвергнутым, услышать от избранницы слова «язвительной, жестокой укоризны». Надеется ли герой стихотворения на взаимность? Поясните своё мнение.
3. Как вы думаете, нарочитое безразличие лирического героя - это маска, под которой он прячет сильные чувства, или «чувства в нём остыли»? Обоснуйте свой ответ.
НИЩИЙ
У врат обители святой Стоял просящий подаянья Бедняк иссохший, чуть живой От глада, жажды и страданья.
Куска лишь хлеба он просил,
И взор являл живую муку,
И кто-то камень положил В его протянутую руку.
Так я молил твоей любви С слезами горькими, с тоскою;
Так чувства лучшие мои Обмануты навек тобою!
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ПРОЧИТАННОМУ
1. Расскажите о главной художественной детали в стихотворении « Нищий». Остаётся ли она просто деталью? Становится ли аллегорией, символом? Ответ поясните.
2. Какая часть стихотворения «Нищий» посвящена чужому несчастью, а какая - собственному несчастью лирического героя? О чём говорит такое соотношение?
Стихотворения «Благодарю!» и «Нищий» посвящены Екатерине Суш-ковой - восемнадцатилетней светской красавице. Лермонтов познакомился с ней в имении брата его бабушки. Лето проводили в общей молодёжной компании соседей по имениям. Сушкова, уже привыкшая «пленять в другом краю», то есть в столичных салонах, мало внимания обращала на пылко влюблённого в неё юношу, хотя прекрасно знала о его чувствах. В своих мемуарах, написанных тогда, когда читающая публика осознала значение творчества Лермонтова, Сушкова рассказала предыстории некоторых посвящённых ей стихотворений. Например, «Нищий», по её словам, был задуман в Троице-Сергиевой лавре, куда молодёжь ходила на церковную службу. На паперти стоял слепой нищий, которому все присутствующие подали милостыню. «Услыша звук монет, бедняк крестился, стал нас благодарить, приговаривая: «Пошли вам Бог счастие, добрые господа; а вот намедни приходили сюда тоже господа,
тоже молодые, да шалуны, насмеялись надо мною: наложили полную чашечку камушков. Бог с ними!» Помолясь святым угодникам, мы поспешно возвратились домой, чтоб пообедать и отдохнуть. Все мы суетились около стола, в нетерпеливом ожидании обеда, один Лермонтов не принимал участия в наших хлопотах; он стоял на коленях перед стулом, карандаш его быстро бегал по клочку серой бумаги... Окончив писать, он вскочил, тряхнул головой, сел на оставшийся стул против меня и передал мне нововышедшие из-под его карандаша стихи».
Лирический герой Лермонтова разговаривает с женщинами иронично, подчас зло, но именно разговаривает, видя в женщине собеседницу, более или менее равноправную. В эпоху, когда поэты видели в своих возлюбленных «гений чистой красоты.» (но не «чистого разума»), это было достаточно ново. Интересно читать стихи Лермонтова, обращённые к женщинам его эпохи - признанным интеллектуалкам, законодательницам литературных мод. Одной из них была А.О. Смирнова-Россет, итальянка по происхождению, которая родилась и провела детство и юность в своём украинском имении. Она дружила с Пушкиным и Жуковским, а Гоголь в переписке с ней высказывал свои самые заветные мысли и чаяния. Смирнова так рассказывала об обстоятельствах появления посвящённого ей стихотворения: «...Лермонтов был обижен тем, что я ничего ему не сказала об его стихах. Альбом всегда лежал на маленьком столике в моём салоне. Он пришёл как-то утром, не застал меня, поднялся вверх, открыл альбом и написал эти стихи».
Перед чтением. Подумайте, какие чувства испытывает к героине стихотворения лирический герой.
А.О. СМИРНОВОЙ
В простосердечии невежды Короче знать я вас желал,
Но эти сладкие надежды Теперь я вовсе потерял.
Без вас - хочу сказать вам много, При вас - я слушать вас хочу:
Но молча вы глядите строго,
И я в смущении молчу!
Что ж делать? - речью неискусной Занять ваш ум мне не дано...
Всё это было бы смешно,
Когда бы не было так грустно.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ПРОЧИТАННОМУ
1. Жанр альбомной лирики требовал комплиментов. Укажите строки, в которых «спрятан» комплимент.
2. Какое качество своего адресата особенно ценит автор стихотворения?
3. Много ли в стихотворении эпитетов, характеризующих адресата? О чём это говорит?
4. Много ли в стихотворении эпитетов, характеризующих лирического героя? Назовите эти эпитеты (эпитет).
Специфика трактовки Лермонтовым темы любви, ярко проявившаяся уже в самых ранних его стихотворениях, сделала его одним из самых оригинальных представителей любовной лирики в мировой литературе.
У Лермонтова любовь - всегда высокое, неземное, непостижимое чувство. При этом оно всегда неразделённое или утраченное. И.С. Тургенев скажет о нём впоследствии: «По тому, как может любить человек, мы можем судить о его внутренней зрелости». Любовная лирика Лермонтова не случайно проникнута нотками трагизма: поэт видит невозможность счастливых отношений и сознательно удаляется от любви, от мира, окружая себя романтическим ореолом мученичества.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
1. Просмотрите тексты стихотворений, посвящённых Е.А. Сушковой, и материал в рубрике «Комментарий архивариуса» (с. 203-204). О Пушкине Лермонтов сказал -«Он, с юных лет постигнувший людей». Можно ли эти слова отнести к самому Лермонтову? Почему вы так думаете?
2. К какому жанру принадлежит стихотворение «Нищий» - к жанру социальнобытовой, философской или интимной лирики? Ответ поясните.
3. По законам композиции лирического произведения в нём или последовательно развивается одна тема, или одна тема «впадает» в другую, как река в море. Какой вариант композиции избрал Лермонтов в стихотворении «Нищий»? Можно ли сказать, что юный поэт владеет мастерством композиции? Учтите, как быстро и при каких условиях было написано стихотворение.
4. В Евангелии говорится: «Блаженны нищие духом...» и т.д. Утешение и прославление нищих - один из древнейших мотивов мировой литературы. Какое развитие получает этот мотив в стихотворении Лермонтова «Нищий»?
5. Творческая работа. Подготовьте сообщение о лирическом шедевре М.Ю. Лермонтова - стихотворении «К Н. Ф. И.».
6. Самостоятельно в виде тезисов сформулируйте, в чём суть специфики любовной лирики М.Ю. Лермонтова.
7. Выучите наизусть одно из прочитанных стихотворений, объясните свой выбор. Как следует его читать, чтобы добиться максимального влияния на слушателей?
Это материал учебника Литература 9 класс Волощук