Всю свою жизнь он следует созданному им же правилу: «нужно обладать определённой смелостью, чтобы совершать поступки, которые правильны, для тебя, и наблюдать за осуществлением желаний».
Автору таких бестселлеров, как «Чайка по имени Джонатан Левингстон», «Иллюзии», «Мост через вечность», «Единственная» и др., американскому писателю Ричарду Дэвиду Баху удаётся не только самому осуществлять свои желания, но и учить через свои произведения этому каждого их читателя. «Моя жизнь, — говорил он, — дала мне осознание того, что мы, как личности, сами определяем путь, которым следуем...»
У него было достаточно обычное детство. Родился Ричард Бах 23 июня 1936 года в городе Оук-Парк (штат Иллинойс, США) в семье пастора, знавшего несколько иностранных языков, и художницы, доброй и любящей женщины, к которой Ричард питал особую привязанность. По семейному преданию, Ричард Бах — отдалённый потомок великого немецкого композитора Иоганна Себастьяна Баха. Пожалуй, единственное, что отличало его от других сверстников, так это то, что его всё время не покидали мысли: кто же мы на самом деле и в чём заключается миссия человека на этой земле.
Несмотря на то, что никто из его семьи никогда не интересовался небом и полётами, самым первым, детским воспоминанием, по словам самого писателя, был вид маленького аэроплана высоко в небе. Он стал настоящим фанатом самолётов, самодельными моделями которых заполнил весь дом. Как подчёркивает сам Р. Бах, «мечты о полётах были и есть моими самыми любимыми. Я испытывал голод по той абсолютной свободе, которая приходила ко мне в мечтах, и представлял, что, возможно, найду её в полётах».
Мечты о небе его не оставляли, и в 17 лет Ричард совершил свой первый полёт на небольшом любительском самолёте. Впоследствии он вспоминал об этом событии так: «Мой первый полёт за штурвалом самолёта, когда я был учеником пилота, очень сильно меня взволновал и даже слегка напугал. Было просто восхитительно плыть высоко над верхушками деревьев и полями, там, где мой дух часто уже парил, однако нужно было ещё столько узнать о механизме самолёта и небе! Смогу ли я когда-нибудь разобраться с этим самолётом, с его странным движением, с таким огромным количеством выключателей и рычажков, назначения которых я не знал? Возможно, и нет, — думал я про себя, — но я попробую! Каждые выходные я драил самолёт инструктора, и каждые выходные он проводил со мной 50-минутный инструкторский полёт. Потом я сбежал из школы и стал военным лётчиком».
«Я полагаю, — говорил Бах, — что самый счастливый человек — тот, кто нашёл своё любимое занятие и смог воплотить его в жизнь. В большинстве случаев это трудный путь, требующий постоянных усилий на каждом шагу». Ему удалось найти своё любимое занятие и стать счастливым. В 1956 г. Бах стал военным лётчиком, летал на реактивном бомбардировщике F-84F. Впоследствии он стал заниматься исполнением воздушных трюков. Неудивительно, что почти все его произведения так или иначе касаются темы полёта.
Его любят сравнивать с французским лётчиком, известным писателем Антуаном де Сент-Экзюпери, а сам Бах подчёркивает: «Мои мысли не имеют ни национальности, ни границ, ни правительств. Я создаю истории вокруг идей, которые цепляют меня как человека. Я пишу для себя и тех читателей, которые разделяют мою необычную точку зрения».
В своих произведениях он убеждает, что «мир вокруг нас — всего лишь школа, в которую мы ходим, место, где мы можем опробовать свои навыки стать более хорошим чело
веком». И это, по утверждению самого писателя, ему «нравится даже больше, чем летать».
Предлагаем вам прочитать самое известное произведение писателя — повесть-притчу «Чайка по имени Джонатан Ливингстон». Надеемся, что вы сможете на себе проверить слова писателя, который утверждал, что «каждый читатель может найти собственный смысл в “Чайке...”».
1. Расскажите, что вы узнали о Р. Бахе.
2. Какие утверждения и мысли писателя произвели на вас осо бое впечатление и почему?
3. Прокомментируйте название этой статьи и эпиграф к ней Предложите свой вариант названия и эпиграфа.
К ИЗУЧЕНИЮ ПОВЕСТИ-ПРИТЧИ «ЧАЙКА ПО ИМЕНИ ДЖОНАТАН ЛИВИНГСТОН»
1. Понравилось ли вам прочитанное? О чём заставило задуматься? Какие эмоции вызвало?
2. Раскройте тему и назовите основные проблемы, которые поднимаются в произведении. Близки ли они вам и почему?
3. Объясните, как вы понимаете авторское посвящение к произведению. А в вас живёт Чайка?
4. Какой вы увидели чайку Джонатан Ливингстон со страниц произведения? Подтвердите свой ответ конкретными примерами из текста.
5. Расскажите о взаимоотношениях Джонатана со Стаей. Как вы думаете, почему Стая вместо того, чтобы порадоваться и восхититься полётом Джонатана, изгнала его? Аргументируйте свой ответ.
6. Согласны ли вы с утверждением Салливэна, обращённого к Джонатану: «...цель жизни — поиск совершенства, а задача каждого из нас — максимально приблизить его появление в самом себе, в собственном состоянии и образе действия»? Свой ответ обоснуйте.
7. Как бы вы ответили на вопрос Джонатана? «Почему самое трудное на свете дело — убедить свободного в том, что он свободен и что он вполне способен сам себе это доказать, стоит лишь потратить немного времени на тренировку?»
8. Проанализируйте взаимоотношения Джонатана с его учениками. А вы бы хотели иметь такого Учителя? Почему?
9. Прокомментируйте следующие мысли и высказывания Джонатана: «...он — не кости, плоть и перья. Но сама идея свободы и полёта, которая совершенна по сути своей, и потому не может быть ограничена ничем»; «Всё ваше тело — от кончика одного крыла до кончика другого [... ] — есть собственно мысль, воплощённая в форме, доступной вашему зрению».
10. Подготовьте мультимедийную презентацию об интерпретации этого произведения в других видах искусств (при подготовке используйте материалы из рубрики «Диалог искусств»).
стория создания «Чайки...» окружена настоящей мистикой. Сам писатель рассказывал об этом так: «Эту историю мне вручили, когда я был ещё начинающим писателем. Я ничего не придумывал, просто видел, как это произошло, словно в кино. Всё, что я делал, — записывал её, так быстро, как мог. Кино остановилось в конце Первой части, и все последующие восемь лет я не знал, как закончить историю. Однажды я проснулся рано утром и знал её окончание — знал, что случится во второй и третьей частях. [...] Я влюбился в маленького Джонатана, когда увидел, как он летает.
Мне знакомы были его страхи и надежды, стремление узнать, кто же он на самом деле. Мне близок его дух — как тогда, так и сейчас, и я изо всех сил стараюсь лететь в том же направлении, что и он».
Успех книги, вышедшей в 1970 г., был феноменальным. Несколько месяцев «Чайка» находилась в списке самых продаваемых книг в США. Так Ричард Бах стал одним из самых узнаваемых американских авторов во всём мире.
овесть-притча «Чайка» нашла своё воплощение в различных видах искусства: одноимённый художественный фильм режиссёра Холла Бартлетта (США, 1973), постановки театров теней, песочные анимации на тему произведения и, конечно же, сценические версии, созданные в разных странах.
В Украине неизменной популярностью у зрителей пользуется спектакль «Чайка по имени Джонатан», созданный по мотивам произведения Ричарда Баха режиссёром Артуром
Артименьевым в киевском Свободном театре. Оригинальная пластика, современная музыка, настоящая свобода мыслей, характерные для этого спектакля, не могут оставить равнодушным даже самого искушённого зрителя.
«“Разбейте цепи, сковывающие вашу мысль, и вы разобьёте цепи, сковывающие ваше тело”, — говорит Джонатан своим ученикам. Осознав мир как свою иллюзию, личность приобретает качественно новые возможности и, в конечном итоге, попадает в новый мир, который даёт ей ещё больше возможностей для самосовершенствования. В “Чайке” этот мир назван Небесами; однако Небеса — это вовсе не предел достижимого совершенства. Предела нет: “то, что гусеница называет Концом света, Мастер назовёт бабочкой”; но каждая бабочка — всего лишь гусеница для следующего этапа развития.
Такую картину мира рисует нам Ричард Бах [...]. “Чайка” помогает людям взглянуть на все проблемы повседневности как бы с высоты птичьего полёта, осознать могущество своего сознания и поверить в силу собственного духа».
Элизабет Вандерхилл, американский литературовед
«Почему же в течение стольких лет эта небольшая книжка производит такое сильное впечатление на каждого нового читателя? Однозначно на этот вопрос ответить трудно, но несомненно одно: перед нами открывается завеса над тайными, сокровенными мечтами, которые в глубине своего сердца хранит каждый из нас — возможностью приобретения внутренней свободы, осмысленности жизни, широкого видения и понимания мира и бесконечности движения по пути совершенствования. Вместе с Джонатаном мы понимаем, что в этом мире нет ничего невозможного, всё зависит лишь от силы духа и устремлённости идущего. В любом случае, прочитав эту повесть, ты вдруг останавливаешься и понимаешь, что тебе необходимо о многом подумать, во многом разобраться, очень многое понять и, что ещё важнее, — очень многое необходимо сделать».
Андрей Башун, писатель, преподаватель йоги и оздоровительных курсов «Смехотерапии и глубокой релаксации»
1. Известный писатель-фантаст Рэй Брэдбери так высказался о «Чайке»: «Эта книга Ричарда Баха имеет двойное воздействие. Она дарит мне чувство Полёта и возвращает мне молодость». Согласны ли вы с таким утверждением? Поделитесь своими мыслями и эмоциями от чтения этой книги.
2. Расскажите, что вам известно из истории создания этого произведения. При подготовке этого задания используйте материалы из рубрики «В творческой лаборатории мастера».
3. Смогли вы найти собственный смысл в «Чайке...», о котором говорил писатель? Свой ответ обоснуйте.
4. Раскройте символическое значение образов Чайки и Небес из прочитанного произведения.
5. Какие библейские мотивы нашли авторскую трактовку в произведении Р. Баха? Аргументируйте свой ответ конкретными примерами.
6. Вспомните, что такое притча. Какие произведения притчевого характера вы уже читали? С помощью конкретных примеров докажите, что «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» — это повесть-притча.
7. Проведите небольшое исследование, сравнив повести «Алхимик» П. Коэльо, «Чайка по имени Джонатан Левингстон» Р. Баха и «Маленький принц» А. де Сент-Экзюпери по плану:
1) название повести; 5) символы;
2) тема произведения; 6) жанровое
3) место и время действия; своеобразие;
4) главные образы; 7) идея.
8. Прокомментируйте высказывания о произведении
Р. Баха, представленные в рубрике «Постигаем глубину литературно-критической мысли».
9. Напишите сочинение-рассуждение на основе одного из высказываний из произведения (на ваш выбор).
• «Разбейте цепи, сковывающие вашу мысль, и вы разобьёте цепи, сковывающие ваше тело»;
• «Совершенство не имеет пределов »;
• «Ты можешь знать всё, что угодно, но пока ты не доказал это на практике, ты не знаешь ничего! ЛЕТИ!».
10. Подготовьте мотиватор (эскиз мотиватора) с высказываниями из прочитанного произведения, которые заставили вас задуматься.
1. Какие из прочитанных произведений этого раздела произвели на вас наибольшее впечатление и почему?
2. Напишите сочинение на тему «Война глазами Г. Бёлля (по рассказу “Путешественник, придёшь когда в
Спа...")».
3. Раскройте функции оборванной цитаты в рассказе Г. Бёлля «Путешественник, придёшь когда в Спа...».
4. Охарактеризуйте главного героя прочитанного рассказа Г. Бёлля.
5. Используя материалы учебника и дополнительные источники, подготовьте сообщение на тему «Василь Быков — человек военного поколения и военной судьбы».
6. Литературовед Лазарь Лазарев считает, что ключом к творчеству Быкова для читателя могут стать строки из стихотворения киевлянина и поэта-фронтовика Семёна Гудзенко:
Пусть живые запомнят и пусть поколения знают Эту взятую с боем суровую правду солдат.
Разделяете ли вы мнение учёного? Аргументируйте свой ответ. Используя материал учебника и дополнительные источники, предложите свои варианты эпиграфов к творчеству белорусского писателя.
7. Подготовьте литературный проект на тему «Антивоенный и гуманистический пафос произведений В. Быкова и Г. Бёлля». Презентуйте его на внеклассном мероприятии по литературе.
8. Создайте аудио-визуальный ряд на основе понравившихся вам нравоучительных изречений из повести П. Коэльо «Алхимик». Продемонстрируйте его в классе.
9. Используя материалы учебника и дополнительные источники, подберите факты, свидетельствующие о популярности «Алхимика».
10. Прокомментируйте слова испанского писателя Хуана Ариаса: «Пауло Коэльо — больше, чем просто писатель. Он — социальное и культурное явление, достойное изучения».
11. Ричард Бах говорил о своём произведении «Чайка по имени Джонатан Ливингстон»: «Думаю, что книга даёт лишь план трудной, но счастливой жизни... Джонатан нашёл себе занятие по душе, шёл к нему, невзирая на насмешки и неприятие, он овладел этим мастерством и познал смысл, скрытый за ним. Он поделился своими знаниями с теми, кто хотел». Согласны ли вы с таким утверждением? Если да, то расскажите, какой план счастливой жизни увидели вы в произведении Р. Баха.
12. Раскройте философский подтекст произведения «Чайка по имени Джонатан Ливингстон».
13. Объясните, как вы понимаете следующую цитату из произведения Р. Баха: «Небеса — не место и не время — но лишь наше собственное совершенство».
14. Прокомментируйте эпиграфы к этому разделу.
15. Подготовьте скрапбукинг или кардмейкинг по произведению из этого раздела (на ваш выбор). Воспользуйтесь памяткой, помещённой на первом форзаце учебника.
Это материал учебника Литература 9 класс Исаева