Как работать с параграфом учебника
Прочитайте весь параграф целиком, для того чтобы получить общее представление о его содержании.
2 Обратите внимание на исторические документы, вмещенные в параграф. Узнайте значение слов и терминов, которые вам непонятны. Обратите особое внимание на выделенные даты, имена, понятия, выводы и т. д.
3 Если после прочтения параграфа у вас возникли вопросы или вы не согласны с предложенным толкованием некоторых понятий, оценкой событий и др., обратитесь к дополнительной литературе.
4 Для того чтобы понять, хорошо ли вы усвоили материал параграфа, попробуйте пересказать его содержание без помощи учебника.
Подготовьте ответы на вопросы, помещенные после параграфа, и выполните задания.
Как составить план
1 Внимательно прочитайте текст, к которому вам необходимо составить план.
2 Поделите текст на логически завершенные части.
3 Придумайте названия ко всем частям текста.
Как написать сообщение
1 Прочитайте в учебнике материал, к которому вам предстоит написать сообщение.
2 Подберите литературу, которая пригодится вам в ходе работы, и изучите ее.
3 Составьте план своего рассказа.
Согласно плану запишите текст сообщения или составьте его тезисы.
5 Подберите иллюстративный материал, который можно использовать.
6 Во время своего выступления старайтесь говорить правильно, четко и с выражением.
Как написать эссе
Изучите необходимый теоретический материал по теме эссе.
Определите, чем вам интересна данная тема, в чем ее актуальность.
Устно сформулируйте все мысли и идеи, которые возникли у вас по поводу темы. Составьте план своего рассказа в виде тезисов.
5 Запишите эссе на черновике, воспользовавшись планом.
Проанализируйте содержание написанного, проверьте грамотность, логичность и последовательность изложения.
7 Внесите необходимые изменения и напишите окончательный вариант эссе.
Как работать с историческим документом
Определите происхождение документа.
1) Кто его автор?
2) При каких исторических обстоятельствах появился документ?
3) Что представляет собой документ по форме и содержанию (описание исторического события современником, оценка события историком, законодательный акт и т. д.).
Прочитайте текст документа, определите значение понятий и терминов, которые он содержит.
3 Выполните задания к документу.
Как сравнивать различные оценки исторических явлений
1 Определите суть каждой оценки исторического события или явления.
2 Попытайтесь выяснить, на что опирался автор, давая оценки событиям, и определите объективность его выводов.
3 Проанализируйте логичность аргументов, которые приводит автор в пользу своей точки зрения.
А Сделайте свой выбор в пользу одной из приведенных оценок и объясните, почему вы заняли именно эту позицию.
Как составить исторический портрет
Напишите, как происходило становление личности исторического деятеля.
1) Укажите имя и фамилию исторического деятеля. Где, когда и в какой семье он (она) родился(лась)?
2) Где и в каких условиях проходило его (ее) воспитание?
3) Как формировались его (ее) взгляды?
2 Определите личные качества и черты характера исторического деятеля.
1) Как личные качества и черты характера отражались на его (ее) деятельности?
2) Какие из его (ее) личных качеств у вас вызывают симпатию, а которые — нет?
3 Охарактеризуйте деятельность исторического деятеля.
1) Что было основным занятием, делом его (ее) жизни?
2) Какие успехи и неудачи его (ее) сопровождали?
3) Какие слои населения поддерживали его (ее) деятельность, а которые — нет? Почему?
4) Кто был его (ее) единомышленниками, а кто — противниками? Почему?
5) Какими были последствия его (ее) деятельности: для современников; для потомков?
4 Каково ваше личное отношение к историческому деятелю?
1) Какие чувства вызывает у вас его (ее) деятельность?
2) Как вы относитесь к средствам и методам его (ее) деятельности?
3) Какие его (ее) поступки вы одобряете, а какие — нет? Обоснуйте свою позицию.
Это материал учебника Всемирная история 9 класс Гисем