1. Что такое система? Какие системы вы знаете?
2. С какими информационными технологиями вы ознакомились в 5-8-х классах?
3. Что такое авторское право? Что такое плагиат?
ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ, ИХ ВИДЫ
Вся жизнь человека связана с информационными процессами. Для увеличения скорости передачи и обработки сообщений, надежности их хранения человечество использует разнообразные технические средства и программное обеспечение. Для повышения эффективности реализации информационных процессов разнообразные средства осуществления этих процессов объединяют в системы.
Терминал (лат. terminus — конец, конечная цель) — компьютер, доступ к которому имеет много пользователей. Как правило, используется для ввода и вывода данных.
Маршрут (франц. marche — движение и route — путь) — заранее определенный путь движения.
Рейс (нем. reisen — путешествие) — движение пассажиров или грузов по определенному маршруту.
Рассмотрим как пример систему продажи билетов на поезда «Укрза-лизныци». Продажа билетов осуществляется по всей территории Украины и даже за ее пределами. Купить билеты можно в кассах железнодорожных вокзалов (рис. 1.10), в автоматах (терминалах) продажи билетов (рис. 1.11), через разные интернет-сайты (например, сайт «Укрзализныци» — http:// www.uz.gov.ua, Приват24 — www. privat24.ua) и т.п. Доступ к сайтам продажи билетов имеют пользователи компьютеров, подключенных к Интернету. Удобно покупать билеты с использованием мобильных компьютеров — ноутбуков, планшетных компьютеров, смартфонов (рис. 1.12).
На сервере «Укрзализныци» содержатся данные обо всех маршрутах поездов, о видах вагонов в каждом из них. После покупки билетов сведения о занятых местах в вагонах поезда поступают на сервер. Каждый новый покупатель получает обновленные данные о наличии свободных мест. Например, эти данные могут иметь вид, как на рисунке 1.13.
На начальном этапе работы системы продажи билетов работники железной дороги передают серверу «Укрзализныци», который содержит программу продажи билетов, сведения о запланированных рейсах поездов, о количестве вагонов в каждом из них, о типе вагона (плацкартный, купе, люкс, первого или второго класса и т.п.) и количестве мест в нем. Соответствующая программа обрабатывает эти данные и хранит в памяти компьютера.
Плацкартный (нем. platz — место и karte — карточка, билет) вагон — вагон, в котором спальные места не изолированы.
Купе (франц. coupe — двухместная карета) — отдельное отделение в пассажирском вагоне на два или четыре спальных места.
Кассир, который продает билеты на поезда, посылает (передает) по требованию пассажира запрос о наличии свободных мест в поезде. В запросе указывается маршрут (откуда будет отправляться пассажир и до какой станции будет ехать), дата и сведения о поезде (рис. 1.14).
Если пассажир не знает точной информации о поезде, а только дату поездки, то кассир может осуществить несколько запросов к серверу «Укрзализныци», чтобы уточнить время поездки, тип поезда и другие сведения.
Если пассажира устраивает время отправления, тип вагона, место в вагоне, то кассир подает команду напечатать билет. Одновременно с командой печати на сервер поступает сообщение, что на этот рейс соответствующее место уже занято, и программа запрещает продажу билетов на это место из любых касс, терминалов или Интернета. Аналогично происходит обмен сообщениями и в тех случаях, когда пассажир покупает билет с использованием Интернета или терминала.
Как видим, во время работы системы продажи билетов на поезда происходят различные информационные процессы: передача, обработка и хранение сообщений.
Совокупность взаимосвязанных элементов, предназначенная для реализации информационных процессов, называется информационной системой.
Информационными системами, но уже с другими заданиями, являются система управления полетами самолетов, служба прогнозирования погоды, библиотека, служба новостей на телевидении, справочная система Верховной Рады и т.п. Следует отметить, что информационные системы существовали давно, только информационные процессы в них осуществлялись или вручную, или с использованием механических устройств. Применение компьютерной техники, и особенно компьютерных сетей, значительно ускорило информационные процессы в информационных системах.
Одним из первых в мире внедрять компьютеризированные информационные системы начал Институт кибернетики Академии наук Украины. Под руководством его директора, академика Виктора Михайловича Глушкова (1923-1982) (рис. 1.15), были разработаны автоматические системы управления производством и внедрены они на ряде металлургических комбинатов Украины, на Львовском телевизион-
ном заводе «Электрон» и других предприятиях. В.М. Глушков говорил: «Вряд ли можно сомневаться, что в будущем значительная часть закономерностей окружающего мира будет распознаваться и использоваться автоматическими помощниками человека. Но настолько же несомненно и то, что все самое важное в процессах мышления и познания всегда будет принадлежать человеку».
Рассмотрим разные виды информационных систем.
По уровню автоматизации информационные системы можно распределить на:
• ручные — все информационные процессы реализуются человеком без применения любых технических средств (в наше время такие информационные системы почти не применяются);
• автоматизированные — в реализации информационных процессов участвуют как человек, так и технические средства (сегодня такие информационные системы самые распространенные, причем техническими средствами чаще всего являются компьютеры разной мощности);
• автоматические — реализация информационных процессов происходит без участия человека (человек участвует в работе такой информационной системы только на этапе ее подготовки к работе и на этапе анализа полученных результатов).
АППАРАТНОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ
Основными составляющими компьютеризированных информационных систем являются технические устройства, которые используются для передачи, хранения и обработки сообщений, и компьютерные программы, под управлением которых осуществляются все названные информационные процессы. Эти составляющие и обеспечивают работу информационных систем, обобщенная схема которых представлена на рисунке 1.16.
С назначением основных компьютерных устройств и классификацией программного обеспечения компьютеров вы ознакомились в 8-м классе.
ПОНЯТИЕ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА
В связи со стремительным ростом роли информационных процессов в жизни общества считают, что современное общество из индустриального, в котором основную роль играло производство товаров и услуг, постепенно превращается в информационное, в котором главную роль играет информация. Характерными признаками информационного общества являются:
• увеличение роли информации в жизни общества;
• рост темпов создания информационных коммуникаций и предоставления информационных услуг;
• создание глобального информационного пространства, которое обеспечивает доступ к мировым информационным ресурсам, эффективное взаимодействие людей, удовлетворяет потребность людей в информационных продуктах и услугах.
Информационные ресурсы являются одним из основных продуктов деятельности информационного общества. Различают традиционные информационные ресурсы, к которым принадлежат печатные книги, газеты, журналы, картины, карты и т.п., и электронные информационные ресурсы. К последним принадлежат любые данные, представленные в виде компьютерных файлов, — текстовых, графических, звуковых, видео, файлов компьютерных программ, архивов и т.п.
ПОНЯТИЕ ОБ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЕ, ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ, ИК-КОМПЕТЕНТНОСТИ
Для того чтобы быть успешным в информационном обществе, нужно иметь определенный уровень информационной грамотности и информационной культуры.
Информационная грамотность предусматривает наличие у субъекта знаний, умений и навыков, которые дают ей возможность находить нужные источники сведений, используя оптимальные и эффективные алгоритмы поиска; критически оценивать найденные сведения, эффективно их обрабатывать и использовать для личных и профессиональных (учебных) целей; целесообразно и эффективно применять при реализации информационных процессов современные информационно-коммуникационные технологии.
Информационная культура включает в себя понятие информационной грамотности. В свою очередь, информационная культура является составляющей общей культуры личности.
Информационная культура, кроме названных компонентов информационной грамотности, предусматривает понимание личностью роли информационных процессов в развитии общества, знание и соблюдение этических норм и законодательства в сфере информационных технологий.
Информационная грамотность и информационная культура тесно связаны с понятием информационно-коммуникационной компетентности. В соответствии с Государственным стандартом базового и полного общего среднего образования, информационно-коммуникационная компетентность (ИК-компетентность) — это целесообразное использование учеником
информационно-коммуникационных технологий и соответствующих средств для выполнения личных и общественно значимых заданий.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ И АВТОРСКОЕ ПРАВО
Интеллектуальная собственность — это собственность на результаты интеллектуальной и творческой деятельности. Объектами интеллектуальной собственности (результатами интеллектуальной и творческой деятельности) согласно законодательству Украины являются:
• литературные и художественные произведения;
• компьютерные программы;
• базы данных;
• фонограммы, видеограммы, передачи (программы) организаций вещания;
• научные открытия;
• изобретения, полезные модели, промышленные образцы;
• рационализаторские предложения;
• сорта растений, породы животных;
• коммерческие (фирменные) наименования, торговые марки (знаки для товаров и услуг), географические указания;
• коммерческие тайны
и т.п.
На объекты интеллектуальной собственности распространяется авторское право. Авторское право — это право на:
• указание имени автора (или запрет указания) на созданном объекте и его экземплярах;
• выбор псевдонима и указание его вместо настоящего имени автора на созданном объекте и его экземплярах;
• сохранение целостности созданного объекта и на запрет любого его изменения;
• разрешение (запрет) использовать (печатать, копировать, переводить, выполнять, демонстрировать и т.п.) объект другим лицам
и т.п.
Использование объекта интеллектуальной собственности без соответствующего разрешения автора является нарушением авторских прав и преследуется в соответствии с законодательством Украины. Такими нарушениями могут быть:
• незаконное (без соответствующей лицензии) использование компьютерных программ;
• распространение рисунков, фотографий, музыкальных и литературных произведений без разрешения автора;
• использование в собственных произведениях, рефератах, научных работах и т.п. фрагментов научных, литературных, музыкальных произведений, кино- и видеофильмов, фотографий, рисунков без ссылки на их авторов.
Кроме правовых норм в среде пользователей компьютеров уже достаточно давно применяется ряд этических норм. Одним из первых этические вопросы
относительно использования компьютерной техники рассмотрел американский ученый, основатель кибернетики Норберт Винер еще в 60-е годы XX ст. В дальнейшем его идеи развивали разные ученые и сообщества в области информационных технологий. Так, Ассоциация компьютерной техники (Association for Computing Machinery — сокращенно ACM), основанная в США, разработала собственный Кодекс этики и профессионального поведения. Среди основных положений кодекса следующие:
• направлять свою деятельность на пользу общества и благосостояние людей;
• не причинять вред другим;
• быть честным, заслуживать доверие других;
• обеспечивать соблюдение прав собственности, включая авторские права;
• защищать интеллектуальную собственность;
• уважать конфиденциальность и права других людей;
• не использовать компьютерную технику во вред другим;
• способствовать общественному пониманию рисков, связанных с использованием компьютерной техники
и т.п.
Названные положения предусматривают, что пользователи компьютерных систем не оскорбляют других, не создают препятствий в их работе, не открывают файлы, не предназначенные для общего использования, не используют нелицезионные программы, не выдают чужие рисунки, тексты, фотографии за свои и т.п.
Соблюдение этических норм является добровольным, но сознательное их выполнение — свидетельство высокого уровня культуры личности.
Самое важное в этом пункте
Совокупность взаимосвязанных элементов, предназначенная для реализации информационных процессов, называется информационной системой.
По уровню автоматизации информационные системы можно распределить на: ручные, автоматизированные и автоматические.
Основными составляющими компьютеризированных информационных систем являются технические устройства, которые используются для передачи, хранения и обработки сообщений, и компьютерные программы, под управлением которых осуществляются все названные информационные процессы.
Современное общество из индустриального, где основная роль принадлежала производству товаров и услуг, постепенно превращается в информационное, в котором главную роль играет информация.
Информационная грамотность предусматривает наличие у субъекта знаний, умений и навыков, которые дают возможность ей находить нужные источники сведений, используя оптимальные и эффективные алгоритмы поиска; критически оценивать найденные сведения, эффективно их обрабатывать и использовать для личных и профессиональных (учебных) целей; целесообразно и эффективно применять во время реализации информационных процессов современные информационно-коммуникационные технологии.
Информационная культура, кроме названных компонентов информационной грамотности, предусматривает понимание личностью роли информационных процессов в развитии общества, знание и соблюдение этических норм и законодательства в сфере информационных технологий.
Информационно-коммуникационная компетентность (ИК-компетентность) — это целесообразное использование учеником информационно-коммуникационных технологий и соответствующих средств для выполнения личных и общественно значимых заданий.
Интеллектуальная собственность — это собственность на результаты интеллектуальной и творческой деятельности. Использование объектов интеллектуальной собственности без соответствующего разрешения автора является нарушением авторских прав и преследуется в соответствии с законодательством Украины.
Кроме правовых норм в среде пользователей компьютеров уже достаточно давно применяется ряд этических норм, соблюдение которых является свидетельством высокого уровня культуры личности.
Дайте ответы на вопросы
1°. Что такое информационная система?
2*. Какие информационные процессы реализуются в системе продажи железнодорожных билетов? Какие информационные технологии при этом реализуются?
3°. Какие виды информационных систем вы знаете?
4*. К какому типу информационных систем принадлежит система продажи железнодорожных билетов? Ответ обоснуйте.
5*. Что такое аппаратное и программное обеспечение информационной системы? Какое, по вашему мнению, аппаратное обеспечение используется в системе продажи железнодорожных билетов?
6*. Какие качества личности предусматривает информационная грамотность?
7*. Какие качества личности предусматривает информационная культура?
8°. Что такое информационно-коммуникационная компетентность ученика?
9*. Владеете ли вы информационной грамотностью? Ответ обоснуйте.
10 *. Что такое интеллектуальная собственность? Назовите объекты интеллектуальной собственности.
11*. Что такое авторское право? Какие действия предусматривают при защите авторских прав?
12*. Укажите этические нормы, которые следует соблюдать при работе с компьютером. Придерживаетесь ли вы их?
Выполните задания
1*. Отделения одного из банков есть в каждом районе Украины. Банк имеет сеть терминалов для выдачи наличных денег, оплаты бытовых услуг и услуг мобильных операторов и т.п. Опишите, является ли структура банка информационной системой. Если да, то определите аппаратные средства, которые используются для обеспечения ее работы.
2*. Определите, что из нижеперечисленного является информационными системами:
а) кулинарная книга;
б) регулировщик движения автомобильного транспорта;
в) датчик температуры окружающей среды;
г) система обеспечения безопасности авиационных полетов;
д) городская телефонная справочная служба.
Ответ обоснуйте.
3*. Опишите работу школьной библиотеки как информационной системы. 4*. Найдите в Интернете три разных определения информационного общества. Составьте сравнительную характеристику этих определений. Какое из них, по вашему мнению, более полное?
5*. Используя содержание пункта, составьте схему составляющих информационной культуры.
6*. Используя материалы законодательства Украины, подготовьте сообщение об объектах, которые не являются объектами авторского права.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1 «Образовательные информационные ресурсы и системы»
Внимание! При работе с компьютером соблюдайте правила безопасности и санитарно-гигиенические нормы.
1. Поиск текстовых образовательных ресурсов в Интернете
1. Найдите в Интернете полный текст Библии в переводе П.А. Кулиша и И.П. Пулюя.
2. Сохраните найденный текст в папке Образовательные ресурсы\ Текст в вашей папке.
3. Откройте файл Библии в текстовом процессоре и найдите Притчу о блудном сыне.
4. Скопируйте текст притчи в новый текстовый файл. Отформатируйте текст и сохраните файл в папке Образовательные ресурсы\ Текст в файле Притча о блудном сыне.
2. Поиск графических образовательных ресурсов в Интернете
1. Найдите в Интернете репродукцию к Притче о блудном сыне нидерландского художника Рембрандта.
2. Сохраните найденный графический файл в папке Образовательные ресурсы\Графика в вашей папке.
3. Поиск мультимедийных образовательных ресурсов в Интернете
1. Найдите в Интернете учебные видеозаписи к теме Магнитные явления, например на сайте YouTube.
2. Составьте в текстовом редакторе каталог из 5-6 видеозаписей на эту тему. Сохраните в папке Образовательные ресурсы\Текст в файле каталог.
3. Скачайте один из видеофрагментов в папку Образовательные ре-сурсы\Видео.
4. Просмотрите сохраненный файл.
Это материал учебника Информатика 9 класс Ривкинд